教師如何防範邪教侵害

　　“邪教”二字，總是陰魂不散甚至血淋淋地晃動於民眾周圍，盡管有時候他總是身著華麗的外衣，帶著超脫眾人的虛假面具，但信教者及家屬仿佛溫水中的青蛙，溫吞著被精神鴉片所吞噬，越極力改變窘境，越在饑不擇食下最終飲鴆止渴。

　　在大眾眼中，仿佛只有長期蝸居農村的農村婦女、四下碰壁走投無路的社會邊緣人、懵懂無知單純好奇的大學生才是法輪功等邪教的受眾，其實不然，許多帶著“人類靈魂的工程師”光環的人民教師也難免被毒害拉攏。

　　寒窗苦讀十余年，受過專業的高等教育，擔負著家國未來的重任的知識分子，為何會如此糊塗？

　　撥開表面現象看本質，學生壹直是“法輪功”的侵蝕重點之壹。在此情況下，教師群體就首當其沖容易被邪教組織盯上成為傳播傀儡。以教師的社會地位，學生必然會是第壹受眾，青少年缺乏正確成熟的判斷力，對老師的話深信不疑，必然全盤接受，無形中擴大了邪教信徒數量，內蒙古某中學教師在學校宿舍內，從“法輪功”境外網站上下載資料，並利用自購的刻錄機、打印機、裁紙機、電腦、光盤等工具，制作了DVD光盤，傳播給學生，多次利用上課及自習的機會，向學校七年級部分班級的學生宣講有關“法輪功”的內容，造成極其惡劣的社會影響；其次，中小學反邪教的宣傳管理工作往往面向中小學生，而較多地忽略了教師群體，教師群體往往全身心投身教學工作，與社會壹定程度的脫節，而邪教組織往往騙術高明，以光鮮亮麗的面孔掩蓋其扭曲人性、毒害社會的本性，讓單純的教師防不勝防；再有教師壹直扮演著教書育人的高大角色，但老師也是普通人，也會有家庭瑣事、情感糾紛，在精神懈怠的縫隙中，邪教披著虛假外衣更像是糖衣炮彈趁虛而入，打著救贖的幌子，進行精神洗腦，河南壹教師由於丈夫長期在外工作，夫妻雙方感情淡漠，假期期間，百無聊賴的她無意中接觸到普度眾人“救世主”，立馬被其吸引，壹步步走入邪教內部，不僅決意離婚，甚至辭職以表決心，更是向其親屬傳播教義，企圖擴大信教群體，最終被有關機關收監，令人不慎希噓。教師求知心、理解力更強，探究得越深入，卻越更難自我解脫出來。

　　那麽，如何讓教師隊伍避免被邪教裹挾呢？

　　壹、加強教師隊伍的宣傳和引導工作，幫助教師學會正確分辨邪教的慣用伎倆，進行自我救助。

　　二、學校管理層定期、及時關註教師的身心健康，體察教師的學習與生活，建立相關疏導機構，開展各種課余活動，幫助教師走出生活與工作困境。

　　三、教育部門、學校等單位對聘用教師的任職門檻應予以嚴格把關，禁止信仰邪教、參加邪教的人員從事教師職業。

　　邪教以其華麗的外表掩蓋其吃人的本質，社會各個層面尤其是教書育人的教師更應高度警惕，防止邪教侵蝕，為青少年學生營造壹個健康良好的學習環境！